تمييز العدد { ألعاب العدد} إعداد وتقديم الاستاذة / رجاء حسين
باب تمييزالعدد
أصدقائي .. صديقاتي
مرحبا بكم جميعا في جولة سياحية جديدة في رحاب {مملكة اللغة العربية} مع:
تمييز العدد
{ألعاب الأعداد}
====
مع جولة جديدة من جولاتنا وبعد أن انتهينا في الجولات السابقة من عرض كل أقسام العدد وتمييزه؛ حان وقت التسلية مع العدد ونظرا لكثرة ما به من أحكام وتقسيمات قد يتوه في مسالكها البعض إذا لم يكن ملما ببعض الإرشادات التي تنير له الطريق. سنلخص بعض هذه الإرشادات قبل أن نبدأ في جولة {ألعاب العدد}
============================
إعداد وتقديم أستاذة/ رجاء حسين
{كتاب .. تبسيط قواعد النحو والصرف}
[حقوق النشر محفوظة]
=================
تذكر أن:
=====
- 1 - العدد يعرب حسب موقعه في الجملة
- 2 - المعدود {التمييز} يعرب كالآتي:
= العدد {1} واحد و{2} اثنان لا تمييز لهما
= تمييز الأعداد المفردة من[3: 10] جمع مجرور
= تمييز الأعداد [100 و1000 ومضاعفاتهما] مفرد مجرور ويعرب:
[تمييز مجرور بالإضافة]
= تمييز الأعداد [المركبة / المعطوفة / العقود] مفرد منصوب
- 3 – العددان {1 / 2} يطابقان المعدود في النوع {التذكير والتأنيث} سواء كان العدد {مركب / معطوف}
- 4 – الأعداد من {3 :9} تخالف المعدود في النوع سواء كان العدد:
{مفرد / مركب / معطوف} ونعرف نوع الكلمة بالرجوع إلى المفرد
- 5 – العدد {10} يخالف المعدود إذا كان العدد {مفردا}
ويطابقه إذا كان العدد {مركبا}
- 6 – ألفاظ العقود {من 20 : 90} و{100 و1000 ومضاعفاتهما}
تبقى على صورة واحدة مع المذكر والمؤنث، أما في الإعراب فتعرب: {ألفاظ العقود} إعراب جمع المذكر السالم: بالواو رفعا وبالياء نصبا وجرا
- 7 – العدد {2 اثنان} يعرب إعراب المثنى في العدد {المركب/ المعطوف} وكذلك الأعداد: {200 / 2000 / 2000000}
- 8 – العدد المركب من {من: أحد عشر: 13 : 19} يعرب كالآتي:
(عدد مبني على فتح الجزأين في محل {رفع أو نصب أو جر} حسب موقعه في الجملة أما {إحدى} فتعرب بحركات مقدرة
- 9 -
ج 9 - في العدد [8] إذا كان المعدود مذكرا فلا توجد أية مشكلة في التعامل معه فنقول مثلًا:
- جاء ثمانيةُ طلابٍ / رأيت ثمانيةَ طلابٍ / مررت بثمانيةِ طلابٍ.
أما إذا كان المعدود {مؤنثا} فسوف يأتي العدد {8} مذكرا {ثماني}، وهنا يعامل معاملة الاسم المنقوص؛ فتحذف منه الياء في حالتي {الرفع والجر} ونضع تحت النون كسرتين {تنوين العوض عن الياء المحذوفة} مثال:
- جاءت ثمانٍ من الطالبات. [ثمانٍ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة]
- مررت بثمانٍ من الطالبات. [بثمانٍ: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة]
ولمعرفة المزيد عن أحوال العدد يمكن الرجوع إلى الجولات السياحية السابقة
=================================
والآن إلى: [ملعب العدد]
===============================
اللعبة الأولى
{لعبة الحروف والأرقام}
------
اكتب الأرقام الآتية بحروف عربية وغير مايلزم مع ضبط التمييز بالشكل:
===============
- 1 – في الحجرة [4] نوافذ، و [10] مقعد، و[6] مفارش
2 – في المكتبة [100] كتب، و[1000] قصص
3 – ركب سيارة المدرسة [25] تلميذة، و [12] تلميذ
------------------------------------
اللعبة الثانية:
{اختبر قدراتك في إعراب العدد وتمييزه}
======
أعرب ما بين القوسين:
============
1 – جاء متسابق (واحد)، و(متسابقتان اثنتان)
2 – في المكتبة (خمسة عشر) مخطوطا، و (عشرون مجلدا)
3 – أعجبتني (اثنتا عشرة) قصة
4 – زارنا (خمسة ضيوف)
5 – نجح (مائتا طالب) و (خمسون طالبة)
================================
اللعبة الثالثة: {لعبة السرعة}
========
- هات مثالا لكل مما يأتي، وضعه في جملة صحيحة: [دقيقة لكل مثال]
- عدد مركب
- عدد معطوف
- عدد مفرد
- عدد من ألفاظ العقود
- عدد مركب من جزأين لا فاصل بينهما
- عدد يعرب إعراب المثنى
- عدد يكون تمييزه: جمع مجرور
- عدد يكون تمييزه: مفرد منصوب
- عدد يكون تمييزه: مفرد مجرور
- عدد يعرب إعراب جمع المذكر السالم
- ============
اللعبة الرابعة
======
صوب الخطأ:
-----------
- في الفصل اثنان شباكان وواحد باب.
- غاب خمس طلاب، واثنان طالبتان.
=======================
إعداد وتقديم أستاذة/ رجاء حسين
{كتاب .. تبسيط قواعد النحو والصرف}
[حقوق النشر محفوظة]
إلى هنا انتهت جولة اليوم ... أتمنى أن تكون بها بعض الفائدة والتسلية، وأن يوفقنا الله تعالى جميعًا لخدمة لغتنا الجميلة والارتقاء بها بقدر ما يستطيع كل منا.أخيرًا وليس آخرا أستودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه، وإلى أن يحين موعد جولتنا السياحية القادمة في رحاب:
{مملكة لغتنا الجميلة}
دمتم جميعًا بكل الخير
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أرق تحياتي.... رجاء حسين
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أرق تحياتي.... رجاء حسين
--------------------
